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那个高一点的男生叫小磊，气呼呼地说：“这是我的！他抢过去的！”矮一点那个叫小涛，更委屈：“你昨天还说送给我了呢！说话不算数！”两个人又吵吵起来。我头都大了，赶紧让他俩停下，然后看着小磊问：“你昨天真的说过送给他吗？”小磊挠挠头，声音小了点：“好像……是说过那么一句……”我又问小涛：“那他送给你了，你今天怎么又还拿在他手里玩呢？”小涛嘟着嘴：“我……我就是给他看看我保护得好不好……”
哦，我好像有点明白了。我就说：“你看，小磊，你答应过的事，要是反悔了，得跟小涛好好说，说‘对不起，我舍不得了’，不能直接抢，对不对？”小磊低着头不吭声了。我又对小涛说：“小涛，卡片现在是你的了，你给小磊看，他拿在手里玩，你怕他不还给你，就直接上手抢，这样也不对，是不是？你可以好好说‘该还给我啦’。”小涛也点了点头。
我看他俩都不那么生气了，就把卡片举在中间，说：“那现在怎么办？这卡片是谁的？”小磊犹豫了一下，小声说：“算了，我说了送他的，就给他吧。”小涛却突然有点不好意思了，说：“要不……要不我们还是轮流玩吧，一人玩一天。”哎，你瞧，刚才还剑拔弩张的，这会儿倒谦让起来了。最后他俩商量好，卡片归小涛，但小磊可以借去玩。看着他们俩又勾肩搭背地跑去玩弹珠了，我心里那个美呀，比考试考了一百分还高兴！
这事儿不知道怎么就被班主任李老师知道了。她在班会上表扬了我，说我有办法，能帮助同学。后来，她干脆就在班干部里给我加了个特别的职务——课间“小调解员”。我的“工作”就这么开始了。
我的“办公室”可不固定，有时候是教室的角落，有时候是走廊的窗边，有时候甚至是操场的乒乓球台旁边。我的“工作对象”嘛，五花八门，什么“案子”都有。
记得有一次，是两个好朋友，小雨和小晴，为了一本漫画书闹翻了。小雨说小晴把书页折了个角，小晴说小雨之前也把她的书弄脏过。两个人坐在座位上，谁也不理谁，气氛可冷了。我把她们俩叫到图书角。我没先问书的事，而是问她俩：“你们上周不是还一起画那幅参加比赛的手抄报吗？画得那么好？”她俩愣了一下，都点了点头。我接着说：“你看，那么难的事你们都能合作好，是这么好的朋友，为一本书折了个角，就不说话啦？多可惜啊。”
小雨先忍不住了，眼圈有点红，说：“我不是心疼书，我是觉得她不爱惜我的东西……”小晴也马上说：“我没有不爱惜！是不小心的！而且你上次也……”眼看又要吵，我赶紧打断：“好啦好啦！都是不小心！那现在我们想想，怎么让这本书‘恢复原样’？”小晴想了想，说：“我……我用压书机把它压平，行吗？”小雨看着小晴诚恳的样子，也小声说：“其实……压不平也没关系的。”我看着她们，笑着说：“那，拉拉手，还是好朋友？”两个小姑娘你看看我，我看看你，都噗嗤一声笑了，手就拉到了一起。看着她们手拉手回到座位上，头凑在一起又开始说悄悄话，我心里暖暖的。我觉得，我修补的不是一本书，而是她们的友谊呢。
当然，也不是每次都这么顺利。有一次，两个男生因为排队打闹，一个不小心把另一个的新文具盒碰到地上摔坏了。那个被摔坏文具盒的男孩，叫小宇，当时就哭了，眼泪大颗大颗地掉。另一个男孩，小刚，也吓傻了，站在那儿一动不动。
我把他们带到老师办公室外面的长椅上。小宇哭得可伤心了，那个文具盒是他爸爸出差给他买的，他特别喜欢。小刚在一旁，搓着衣角，嘴里只会反复说：“我不是故意的……我真的不是故意的……”
我知道，这时候讲什么“要勇敢”、“要原谅”都没用。我就先陪着小宇，等他哭得没那么厉害了，递给他一张纸巾，然后对小刚说：“小刚，你看，小宇这么伤心，是因为他真的很喜欢这个文具盒。光说‘不是故意的’不行，你得想想怎么办，才能让小宇心里好受一点？”小刚憋了半天，脸都憋红了，才说：“我……我明天让我妈妈买个新的赔给他。”
小宇听了，却使劲摇头，带着哭腔说：“我不要！我就要我原来那个！买不到了！”这下又僵住了。
我看看小宇，又看看小刚，想了想说：“小宇，我知道你难过。这个文具盒是爸爸送的，有特别的意义，就算买个一模一样的，感觉也不一样了，对吗？”小宇用力地点点头。我接着说：“小刚确实不是故意的，他也知道错了，很想弥补。你看这样行不行？让小刚用零花钱买一个你喜欢的别的样式的文具盒，先暂时用着。然后，我们一起，想办法把这个坏了的文具盒粘起来，就算不能用了，我们也把它留着，当作一个纪念，好不好？而且，小刚必须为你做一周的‘值日生’，比如帮你擦擦桌子，收拾书包，作为他粗心大意的‘惩罚’，你觉得呢？”
小宇听了，慢慢止住了哭泣，看着地上摔坏的文具盒，又看看一脸懊悔的小刚，终于轻轻“嗯”了一声。小刚也如释重负，赶紧说：“我赔！我帮你做值日！我一定做到！”
后来，小刚真的赔了一个新文具盒，也真的帮小宇做了一个星期的杂事。而那个摔坏的旧文具盒，被我用透明胶带仔细地粘好了，虽然有很多裂痕，不好看了，但小宇还是把它收在了书包的最里层。最让我感动的是，过了几天，我看到小刚和小宇又在一起有说有笑地踢球了。那一刻，我觉得，原谅和包容，真的是世界上最美好的东西之一。
当了这个“小调解员”快一年了，我处理的“案子”大大小小，得有几十起了。有时候就是一句话的事，有时候也挺麻烦。说实话，挺累的，别的同学课间都能尽情地玩，我常常要牺牲自己的游戏时间。有时候两边都不听劝，我还挺委屈的。但是，当我看到刚才还怒目相视的同学，经过我的“调解”，最后能握手言和，重新一起玩耍；当我听到他们对我说“谢谢你”；当我感觉到我们班的同学之间，那种互相理解和帮助的氛围越来越浓时，那种成就感，是玩任何游戏都比不上的。
李老师说，我长大了可以当个法官或者外交官。我倒没想那么远。我就是觉得，能帮助同学，让我们的课间十分钟少一些争吵，多一些欢笑，让我们的班级更像一个温暖的大家庭，这就足够啦。这十分钟，对我来说，不再是简单的休息和玩耍，它变成了一段段特别的经历，它让我学会了倾听，学会了理解，更看到了同学们心里那些虽然简单却无比珍贵的善良和美好。这份“工作”，我会一直美滋滋地做下去，直到小学毕业的那一天。
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